काठमाडाैं। काठमाडौं उपत्यकाको बाहिरी भागमा गोदावरीबाट चार किलोमिटर टाढा रहेको चपाखर्क आधारभूत विद्यालयमा २५ विद्यार्थी भर्ना छन्। तर, दैनिक हाजिरी मात्र ५-७ जना विद्यार्थीको हुन्छ।

राजधानी सहरको धेरै नजिकमा रहेको यो विद्यालय यस क्षेत्रमा सबैभन्दा कम सेवा नपुगेको विद्यालय भएको छ। विद्यालय एक्लोपन र बेवास्ताको अवस्थामा छ। विद्यालयले कमजोर पूर्वाधार, पहिरोका कारण पहुँचमा कठिनाइ, छरिएका बस्तीहरू, र सार्वजनिक यातायातको अभाव जस्ता चरम चुनौतीहरूको सामना गर्दछ।

यस क्षेत्रको अवस्थालाई मध्यनजर गर्दै काठमाडौंको युवा समूह ‘मोही’ले शुक्रबार ‘स्कूल जाने तीन घण्टा’ नामक कार्यक्रमको आयोजना गरेको छ। कार्यक्रममा घना फुलचोकी जंगल हुँदै विद्यालयसम्म तीन घण्टाको पैदल यात्रा र त्यसपछि विद्यालयमा बालदिवस मनाइएको थियो।

कार्यक्रम आयोजक दिपक विष्टले पत्रकारहरुसँग भने, “सहरी युवा सहभागीहरुलाई स्थानीय बालबालिकाले भोग्ने दैनिक कठिनाइको अनुभव गराउनु नै पदयात्राको उद्देश्य थियो । हामी सहरी युवाहरूले यी बालबालिकाहरूलाई घण्टौं हिँडेर विद्यालय पुग्नु कस्तो हुन्छ भन्ने कुरा बुझून् र समुदायको लागि केही गर्ने जिम्मेवारीको भावना पनि विकास गर्न चाहन्छौं।”

यसअघि सन् २०१८ मा चपाखर्क भएर हिँडेका एक पर्यटक सहभागीले टिप्पणी गरे, “मैले ६ वर्षअघि देखेअनुसार विद्यालयमा औपचारिक भवन थिएन-साना विद्यार्थीहरू खुला मैदानमा काठको मुडामा बसेर अध्ययन गर्ने गर्थे, अवस्था दयनीय थियो। आज विद्यालयमा तीन कोठाको भवन छ, एउटा कोठा प्राथमिक स्वास्थ्य केन्द्रका लागि छुट्याइएको छ ।”

विद्यालयका कर्मचारीले पनि समस्या सुनाए । ‘कतिपय विद्यार्थीहरू दैनिक दुई घण्टा हिँडेर विद्यालय पुग्ने गरेका छन् । हामीले उनीहरूलाई उत्प्रेरित गर्न शैक्षिक स्रोतहरू थप्ने प्रयास गरेका छौं, तर यहाँ गाह्रो छ।

धेरै अभिभावकमा या त चेतनाको कमी छ वा आफ्ना छोराछोरीलाई यहाँ पठाउन चाहँदैनन्। सहरमा बस्न सक्नेले गोदावरीमा कोठा भाडामा लिएर आफ्ना छोराछोरीलाई महँगो विद्यालयमा पठाउँछन्। खर्च गर्न नसक्नेहरूले आफ्ना छोराछोरीलाई विद्यालय पठाउनुको महत्त्व देख्दैनन्।’

कार्यक्रमको मुख्य गतिविधि रंग मनोविज्ञानमा केन्द्रित चित्रकला कार्यक्रम थियो। शिक्षक र विद्यार्थीहरू सँगै बसेर साना माटोका प्लेटहरू चित्रणमा सहभागी भए। चित्रकला कार्यक्रम पछि, शिक्षकहरूले चित्रित प्लेटहरू विश्लेषण गरेर विद्यार्थीहरूको भावनात्मक र मनोवैज्ञानिक अवस्थाहरूको व्याख्या गर्न छलफलमा भाग लिए।

मोहीकी सहभागी प्रकृति पोखरेलले भनिन्, ‘४-६ वर्षका बालबालिकाले अचम्मको सीप र सिर्जनशीलताले चित्र कोरेका थिए । यदि हुर्काइयो भने, यी बच्चाहरूमा ठूलो क्षमता छ। तर यो स्पष्ट छ कि स्कूलमा होइन तर समुदायमा धेरै भन्दा धेरै काम आवश्यक छ। ”

मोहीका सञ्चालक, सृजन थापाले थपे, “बालक छँदा विद्यालयहरू अनुशासित आर्मी ब्यारेकजस्तो लाग्थ्यो। बिहान स्कुल जाँदा हामी प्रायः आँसु बगाउने गर्दथ्यौँ । आजकल, त्यो फरक समय जस्तै लाग्छ। आजको समयमा शिक्षा प्रणाली पुरानो कठोर संरचनाबाट विकसित हुनु आवश्यक छ। हामीले विद्यालयलाई विद्यार्थीहरूलाई समय बिताउन मन पर्ने ठाउँ बनाउनु पर्छ। विद्यालयलाई विद्यार्थीको कर्तव्यका रूपमा मात्रै सीमित राख्नु हुँदैन । हाम्रो चित्रकला कार्यक्रमको उद्देश्य शिक्षक र विद्यार्थी दुवै सँगै बसेर सिक्ने ठाउँ बनाउने थियो। हाम्रो उद्देश्य विद्यालयलाई रमाइलो सिकाइको लागि सहज ठाउँ बनाउनु थियो।’